Evaluation and quality of social education

• Werle, Flávia Obino Corrêa ^[1] ; Scheffer, Lisandra Scheneider ^[2] ; Moreira, Marilan de Carvalho ^[3]
  1. [1] Universidade do Vale do Rio dos Sinos

     Universidade do Vale do Rio dos Sinos

     Brasil

     
  2. [2] Rede Pública de Educação Básica de Esteio - RS.
  3. [3] Rede pública municipal de Esteio - RS.

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Vol. 14, Nº. 2, 2012 (Ejemplar dedicado a: Perspectivas da educação multidisciplinar nos diversos campos de aprendizagem e formação), págs. 19-37
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Avaliação e qualidade social da educação
  • Evaluación de la calidad y la educación social
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen
  • English

    Conceptual overview that places the importance of knowledge as an element of reality school for institutional reorganization and evaluation as a subsidy for this reflection and action for reorganization. Located public policies in different contexts highlighting the practice as the locus of insubordination bureaucratic processes which emerge in a counter-regulation to the extent that articulate the efforts of different actors of the educational scene. It is organized into captions highlighting the social quality of education as a concept discussed synthesis including the different dimensions of quality and contained in the negotiated quality. Finally discusses how the indicators of age-grade gap instigate the search for a higher quality social education.

  • português

    Este texto apresenta um panorama conceitual que situa a importância do conhecimento da realidade escolar como elemento para a reorganização institucional e da avaliação como subsídio para essa reflexividade e para a rearticulação de ações. Situa as políticas públicas em diferentes contextos, destacando o das práticas como locus de insubordinação burocrática, no qual emergem processos de contrarregulação, na medida em que se articulam os esforços dos diferentes atores da cena educacional. Está organizado em subtítulos, com destaque à qualidade social da educação debatida como conceito-síntese, incluindo as diferentes dimensões de qualidade, e contido no de qualidade negociada. Por fim, discute o quanto os indicadores de defasagem idade-série instigam a busca de uma educação de maior qualidade social.