Factores intervinientes en el fenómeno de la deserción universitaria
- Autores: María del Carmen Parrino
- Localización: Revista Argentina de Educación Superior: RAES, ISSN-e 1852-8171, Nº. 8, 2014, págs. 39-61
- Idioma: español
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Resumen
El artículo analiza desde el contexto y el sistema de educación superior las relaciones entre los factores y cómo actúan en relación con la permanencia, lo que resulta en la graduación del estudiante o la pérdida del mismo por falta de continuidad en la carrera.
Su estudio y análisis permitirán encontrar caminos de solución a la problemática. El abordaje del problema de la deserción universitaria resulta indispensable para poner un coto a tan apremiante problemática. Los factores intervinientes en esta no pertenecen exclusivamente al estudiante, por el contrario, participan en ella factores que provienen del contexto, del sistema de educación superior y de la institución, además de los propios del estudiante. Cada uno de ellos participa de diferente forma y las tensiones y relaciones interdimensionales que se provocan tienen como resultado la deserción.
Al observar un aula universitaria en los primeros días de clases es posible ver un número elevado de alumnos esperando las palabras del profesor. Sin embargo, a medida que transcurre el año lectivo, el número de estudiantes comienza a disminuir. Muchos jóvenes se inscriben en carreras universitarias y no concurren el primer día de clase.
Otros, comienzan las clases con expectativas pero abandonan después de los primeros exámenes o antes de promediar el año. Estas primeras observaciones realizadas en el aula, un período tras otro, encubren una problemática de mayor dimensión que no refiere a la actitud individual de un estudiante que abandona la carrera sino a un fenómen o que afecta a miles de estudiantes por año.
Ante ello cabe preguntarse porqué los estudiantes abandonan su carrera.
