Resumen de Estrategias educativas personalizadas para cada estilo de aprendizaje
Ramón Cózar Gutiérrez, Raquel Bravo Marín, Alicia Fernández Sotos
La atención individualizada en el alumnado universitario del Grado de Maestro ha revelado la necesidad de conocer sus propios estilos de aprendizaje, así como las estrategias implicadas en los mismos para obtener una formación más eficaz. Durante el curso 2010-2011, en la Facultad de Educación de Albacete se llevó a cabo un estudio en el Grado de Maestro al objeto de conocer los estilos de aprendizaje predominantes en los estudiantes de primer y segundo curso de la especialidad de primaria (N = 357). A partir de los resultados obtenidos en esta investigación, se diseñaron diferentes tareas acorde con el estilo de aprendizaje predominante en cada alumno, con la intención de potenciar las cualidades personales y académicas de los estudiantes.
