Las prácticas restaurativas en la formación inicial de maestros. Una experiencia de aplicación

• Autores: Maria Isabel Pomar Fiol
• Localización: RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Nº 76, 2013 (Ejemplar dedicado a: Formación del profesorado y práctica educativa. Nuevas aproximaciones), págs. 83-99
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En este artículo se plantea la incorporación de las prácticas restaurativas en la formación inicial del profesorado. Se describe su fundamentación teórica y se expone la aplicación en los estudios de Maestro, incluyendo la valoración del alumnado. Los resultados indican un alto grado de satisfacción con la propuesta, un mayor compromiso en el trabajo colaborativo y un mayor nivel de rigor y profundidad en los procesos de reflexión. La aportación destacada de la experiencia radica en la utilización de dichas prácticas con el fin de facilitar procesos de reflexión compartida y la vivencia de constituirse en comunidad de aprendizaje

  • English

    This paper proposes the incorporation of restorative practices in initial teacher training. We describe their theoretical foundation and we illustrate their application in teacher training, including the students� evaluation. The results indicate a high level of satisfaction with the proposal, a greater commitment to collaborative work and a higher level of rigor and depth in the reflection processes. The major contribution of the experience lies in the use of such practices in order to facilitate shared reflection processes and the experience of becoming a learning community