Resumen de Aplicación de competencias de investigación e innovación educativa a la práctica profesional en educación primaria
María Paz García Sanz, Laura Raquel Morillas Pedreño, Manuel García Meseguer, María Luisa Belmonte Almagro
El propósito de esta investigación ha sido analizar el uso de competencias de investigación e innovación educativa por el profesorado de Educación Primaria en su práctica profesional, partiendo de las establecidas en el actual Grado de Educación Primaria de la Universidad de Murcia. Para ello, se ha utilizado un cuestionario dirigido a 195 maestros y maestras en activo de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. El profesorado de Educación Primaria afirma aplicar competencias de investigación e innovación educativa frecuentemente en su práctica profesional, coincidiendo a nivel global en sus apreciaciones. Asimismo, otorga un grado de importancia bastante bajo a las competencias que no practica porque no las posee, si bien, en esta ocasión, se aprecia una dispersión muy alta entre sus opiniones. En relación a las variables personales y profesionales analizadas, únicamente se han encontrado diferencias significativas en lo que respecta al ciclo en el que imparte docencia
