Resumen de La pizarra digital interactiva en el proceso educativo del alumnado con TEA
Ana Navarro Busquier, María Camús Sanjuán
El objetivo de nuestra investigación es analizar las aportaciones que nos permite el uso de la pizarra digital interactiva en el aula facilitando la incorporación de elementos gráficos y visuales así como aumentando la motivación y la capacidad de atención del alumnado con TEA (Trastorno del Espectro Autista) al presentar las actividades usando las TIC como soporte principal. La metodología utilizada sería la investigación en la acción con la incorporación en el aula de estrategias didácticas que faciliten la adquisición de las competencias básicas de este alumnado. Concluimos desde un planteamiento a favor de una concepción de la pizarra digital interactiva como un elemento más del proceso de aprendizaje así como la consideración de convertirse en un elemento facilitador de situaciones comunicativas tanto en aula ordinaria como en aula específica
