El educador como agente reflexivo en el proceso de formación educativa
- Autores: Marcela Mora Donoso
- Localización: Horizontes Educacionales, ISSN-e 0717-2141, Vol. 10, Nº. 1, 2005, págs. 71-76
- Idioma: español
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Resumen
En la profesión docente, por su dinamismo, significado de su misión y compromiso con la labor pedagógica, es imprescindible el perfeccionamiento constante del docente, ya que aporta una mayor apertura a entender la labor que se ejerce como educador en la sociedad, además de contar con nuevas herramientas del conocimiento que enriquecen su ejercicio.
La principal labor que se debe desarrollar es la de educar y no escolarizar, por tanto el docente es un profesional de la educación y no un mero instructor. Ello implica que se debe desarrollar una visión crítica del curriculum, desde el paradigma sociocrítico, permitiendo así un mayor profesionalismo en nuestra tarea educativa, siendo el elemento esencial de este enfoque es la reflexión. Esta acción juega un rol importante dentro de nuestro desarrollo profesional, promueve la labor investigativa, desde la reflexión de nuestras prácticas pedagógicas, como instancias de aprendizaje que permitan mejorar el proceso y contribuir con una educación de calidad. El ser agentes reflexivos implica que se esté constantemente evaluando los aciertos y desaciertos como profesionales, el trabajo con personas requiere que se reformulen las prácticas y teorías, en pos de mejorar el proceso de formación de los niños y niñas, para contribuir en el desarrollo de la conciencia social y las habilidades sociales que son muy necesarias para lograr un trabajo en equipo y una buena interacción entre personas .
