La investigación sobre el e-learning: aportaciones para su incorporación a la formación universitaria

• Autores: Julio Cabero Almenara, Pedro Román Graván, María del Carmen Llorente Cejudo
• Localización: Educare, ISSN-e 2244-7296, ISSN 1316-6212, Vol. 13, Nº. 1, 2009, págs. 10-35
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • E-learning research: Contributions for its incorporation into the university education
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• Resumen
  • español

    El estudio tuvo como objetivo principal realizar un metanálisis de las investigaciones, tesis doctorales, comunicaciones y ponencias referidas al análisis de la problemática de los efectos sobre el rendimiento y otras variables de acciones formativas e-learning, aplicadas en contextos de formación universitaria. Se estructuró en tres grandes fases: la elaboración de la “ficha de evaluación, análisis y clasificación de los documentos”; revisión y selección de los documentos a analizar; y, aplicación de la “ficha” a los diferentes documentos seleccionados. Algunas de las conclusiones obtenidas en el estudio se encontró que: a) bajo volumen de documentos existentes en relación a la temática del estudio; el género de los autores de los documentos no se muestra como una variable significativa; b)los estudios analizados son básicamente transversales, en muy pocos trabajos se ha llevado a cabo una investigación de carácter longitudinal; c) no se puede decir que exista una preponderancia en la metodología que se aplica en la investigación; d) los instrumentos más utilizados para recoger la información son los cuestionarios y las entrevistas.

  • English

    The purpose of this research is to perform a meta analysis on the investigations, doctoral thesis, communications and speeches related to the students’ performance and other variables of e-learning formative actions in Geography and the Earth sciences at the university level. This research was organized in three big phases: the card development (card evaluation, classification and analysis of documents); review and selection of the documents to be analysed; and the card application to the selected documents. Some of the conclusions of this paper are: a) not many documents related to the target subject; b) the analysed studies were merely short term investigations, few long term studies were conducted; c) there is not a predominant methodology applied to the investigation; d) questionnaires and interviews were the most used instruments to collect information.