El polen fósil en la reconstrucción de la vegetación del pasado: una experiencia didáctica en el aula
- Autores: María Blanca Ruiz Zapata, Clemencia Gómez-González, María José Gil García, Paula Andrés Ruiz Zapata, Ana María Ruiz Zapata
- Localización: Enseñanza de las ciencias de la tierra: Revista de la Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, ISSN 1132-9157, Vol. 17, Nº. 1, 2009, págs. 67-77
- Idioma: español
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Resumen
- español
Se presenta una experiencia didáctica, dirigida a profesores de secundaria y que tiene como objetivo, acercar al alumno al estudio de los granos de polen (Palinología), con el fin de reconstruir la vegetación y sus cambios, interpretarlos bajo un punto de vista climático y/o antrópico. El interés que presenta, es el de poder relacionar esta información con los contextos socioeconómicos de las diversas sociedades históricas y protohistóricas.
En esta actividad se ha tenido en cuenta la edad del alumnado al que va dirigido y su contexto educativo; por ello la metodología propuesta (tanto para la toma de muestras, extracción de granos de polen y su identificación), se ha adaptado a un método sencillo, encaminado a la comprensión del proceso y de los resultados obtenidos.
- English
A didactic experience targeted to teachers of High School is presented in this paper. Its purpose is to introduce the students to the study of pollen grains (Palinology) in order to reconstruct the vegetation and its changes, interpreting them from climate and/or anthropic points of view. Its interest relies in the ability to relate this information to the socioeconomic context of the different historic and prehistoric societies.
This activity takes into account the targeted student's age and their educational context; therefore, the proposed methodology (including sample collecting, pollen grain extraction and their identification) has been adapted to a simplified method aimed to the process and derived results comprehension.
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