En este artículo presentamos los planteamientos generales y básicos de nuestra forma de entender y trabajar la motricidad en educación infantil. Como puede comprobarse, se trata también de una experiencia colaborativa de formación inicial y permanente que se ha venido desarrollando durante los últimos ocho cursos, con diferentes colegios y grupos de Educación Infantil.
Esta experiencia se basa en la organización y funcionamiento de un Seminario Permanente, cuyos miembros se reúnen todas las semanas para planificar, observar, analizar y replantearse su práctica educativa a través de ciclos sucesivos de Investigación-Acción.
En un primer apartado presentamos el proyecto curricular de este seminario: sus finalidades, principios de actuación e intervención, metodología, estructura de sesión, evaluación, contenidos trabajados, etc.
En un segundo apartado explicamos la organización y funcionamiento del seminario. En el tercero y último realizamos un breve análisis y valoración de los aspectos que consideramos más relevantes de su funcionamiento a lo largo de estos ocho años.
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