Propriétés des objets

et résolution

de problèmes mathématiques

Laure Léger, Emmanuel Sonder,

Jean-François Richard, Rémi Brissiaud

Denis Legros, Charles Tijus

Le but de cette étude est d'examiner le rôle du contexte sémantique sur la résolution de problèmes arithmétiques en considérant l'effet de la catégorisation des objets (1) évoqués dans l'énoncé, et l'effet de leurs propriétés, sur la mise en place d'une procédure mathématique. Par contexte sémantique, nous entendons d'une part, l'habillage du problème (le fait qu'on parle de billes ou de pommes) et d'autre part, la structure du problème (la façon dont les objets de l'énoncé du problème sont agencés). L'objectif est alors d'étudier comment le contexte sémantique détermine la stratégie de résolution. Plus particulièrement, notre hypothèse générale de travail est que l'habillage et la structure sémantique de l'énoncé

du problème peuvent faciliter ou non l'accès à la catégorie d'objets de l'énoncé pertinente pour la résolution (catégorie d'objets sur laquelle vont s'effectuer les opérations mathématiques).

Le rôle de la catégorisation sur la résolution de problèmes isomorphes

Notre travail se situe dans la lignée des recherches sur la résolution de problèmes isomorphes. Il s'agit de comprendre pourquoi deux

Revue Française de Pédagogie, n° 139, avril-mai-juin 2002, 97-106

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