L'entrée dans la vie étudiante. Socialisation et apprentissages

Régine Boyer

Charles Coriaian

Valérie Erlich

L'entrée à l'université est analysée comme un passage ou « processus d'affiliation » (Coulon, 1997) dont l'enjeu est la transformation progressive du lycéen en étudiant (Dubet, 1994). C'est sur ce processus que nous nous centrerons en mettant toutefois l'accent sur la diversité des facteurs qui concourent à construire peu à peu une identité étudiante. En effet, l'entrée dans la vie étudiante ne peut être perçue à partir des seules modalités d'affiliation intellectuelle et sociale à l'université. Elle procède d'une rencontre entre une nouvelle culture scolaire et un nouveau statut social, mais aussi d'une transformation des cadres et modes de vie qui,

ensemble, contribuent à façonner l'identité de l'étudiant. L'« affiliation » apparaît donc comme un aspect de la socialisation étudiante, celle-ci se déclinant au travers de divers processus par lesquels les étudiants construisent leur identité propre. Dans cette perspective, nous chercherons d'abord à identifier les changements qui caractérisent les différents domaines d'expérience significatifs pour les débutants. Les histoires singulières d'étudiants présentées ensuite permettront de pointer quelques-unes des transformations identitaires types qui caractérisent l'entrée à l'université. La mise en évidence de représentations diversifiées de l'université et des

Revue Française de Pédagogie, n° 136, juillet-août-septembre 2001, 97-105

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