Resumen de Adecuación y evaluación de competencias: una experiencia piloto
David Alarcón, Cristina Fernández-Portero, Virginia Martínez Lozano
En el marco de la implantación del crédito europeo es de especial importancia tener en cuenta la elaboración de las guías docentes en base a competencias. Esto supone un nuevo enfoque en el diseño, metodología y evaluación de las prácticas de enseñanza-aprendizaje. Por ello, hemos elaborado un cuestionario de evaluación de las competencias en relación a la implantación de la experiencia piloto del eurocredito en la diplomatura conjunta de Trabajo Social y Educación Social de la Universidad Pablo de Olavide. El cuestionario fue evaluado por profesores expertos en el área de conocimiento para analizar la adecuación de las competencias a los objetivos de la asignatura, al mismo tiempo que se empleó para auto-evaluar la adquisición de competencias por parte de los alumnos al finalizar el curso académico. Los resultados pueden ser un indicador de la viabilidad del uso de competencias en el Espacio Europeo de Educación Superior.
