Elecciones educativas y vocacionales de las chicas onubenses que finalizan la E.S.O: comparación de sus expectativas con las de sus docentes y familias

• Autores: M. Teresa Padilla-Carmona, Magdalena Suárez-Ortega, Soledad García Gómez
• Localización: XXI. Revista de educación, ISSN-e 1575-0345, Nº 9, 2007 (Ejemplar dedicado a: Orientación educativa), págs. 75-94
• Idioma: español
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• Resumen
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    Este trabajo pretende conocer las elecciones educativas y vocacionales de un grupo de chicas onubenses que finalizan E.S.O., comparando sus decisiones con las que proponen para ellas sus docentes y familiares. La muestra de estudio estuvo compuesta por un total de 291 chicas, junto con sus profesores/as tutores/as y familia. Los datos fueron recogidos a través de un cuestionario (profesorado) y dos entrevistas semiestructuradas (alumnas y familias). De los resultados se destaca que cursar Bachillerato es la opción que mayoritariamente eligen las alumnas, los/as docentes y las familias, si bien existen algunas diferencias. Así, el porcentaje de alumnas que pretende cursar esta opción es mayor que el de los/as profesores/as que consideran que deberían cursarla, pero menor que el porcentaje de familias que la desean para sus hijas. Se debe destacar también que las respuestas emitidas por las familias muestran una alta valoración del trabajo, entendiendo que éste es incuestionable en el futuro de sus hijas, si bien no se manifiesta un interés especial por que éstas alcancen altos niveles de cualificación y prestigio profesional.

  • English

    This paper aims to identify the educational and career decisions of a sample of girls from Huelva at the end of the compulsory education. It also compares the girls' decisions with those proposed for them by their teachers and parents. The sample of the study was a group of 291 girls, altogether with their teachers and parents. Data were collected throught a questionnaire (for teachers) and two semi-structured interviews (for pupils and for parents). Results show that choosing high schools is most frequent option selected by the three groups. However, whereas the percentage of girls who select this option is higher than the percentage of teachers that think they should choose it, its lower than the percentage of parents that selected it for their daughters. Another important result is that though parents give a high value to work as an important role in their daughters' future, they do not show especial interest on the fact they reach high levels of qualification and career prestige.