En el artículo se plantean distintas propuestas didácticas, concretadas en actividades, para desarrollar, en las aulas de secundaria, el concepto de periodización, y las distintas etapas históricas que aparecen en el curriculum del área. Para concretar las propuestas, partimos de una doble reflexión: en primer lugar, curricular y, en segundo lugar, epistemológica.
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