Resumen de Actividad y lenguaje: El diseño cultural como marco para un programa de enseñanza del inglés como lengua extranjera
Amelia Álvarez, Pablo del Río Pereda
La enseñanza de una lengua extranjera en el medio escolar se conceptualiza en este artículo desde una perspectiva historico-cultural, planteando la necesidad de recurrir al diseño cultural de entornos y actividades en la le a partir de las peculiaridades del entorno social de los niños y del centro escolar. El diseño cultural del proceso de enseñanza-aprendizaje propone vertebrar la programación en torno a ejes de subsistemas de actividades rectoras procedentes de la cultura que permitan al niño acceder a la lengua extranjera como un sistema global de sentidos y significados.
