La enseñanza de la lengua en las Escuelas Universitarias de Magisterio

Abstract

En este artículo se apuntan los principios generales sobre la enseñanza de la lengua teniendo en cuenta la especificidad de estos centros de formación de maestros estableciendo tres puntos de vista complementarios: a) como ciencia que se estudia b) como didáctica especial que se estudia en estos centros c) desde su organización y planificación curricular Con relación a los dos primeros aspectos, además de observar la diferencia metodológica entre ambos enfoques, se insiste en la importancia de la metodología implícita: la lengua es el instrumento esencial de la enseñanza y su didáctica será modelo de enseñanza para el futuro enseñante. La coordinación e interdisciplinariedad de los programas, la planificación del curriculum, la función del departamento de Didáctica de la Lengua, son algunas de las consideraciones que cierran el artículo.

Some general principles are pointed out in this article about the teaching of language taking into account the specifity of these training centres of teachers and establishing three complementary points of view: a) as a science whiCh is studied b) as a special didactic which is studied in these centres c) from its organization and curriculum planning Respecting to the two first aspects it is insisted on the methodologic difference between both of them and on the importance of the implicit methodology: the language is the essential instrument of the teaching and its didactic will be a model of teaching for the future teacher. The coordination and interdisciplina- rity of the programmes, the planning of the curriculum, the function of the Didactic Department of Language are some of the final considerations.