Resumen de Condutas agressivas em contexto escolar e competência social
Vários autores têm questionado a natureza das relações entre competência social e as condutas agressivas (nomeadamente de bullying). Os dados da investigação sobre as relações entre esses dois tipos de condutas são controversos e parecem depender do tipo de definição proposto para o conceito de competência social. Nesta comunicação/artigo apresentam-se os resultados de uma investigação empírica na qual se realizou uma análise de clusters aos dados obtidos em um questionário de comportamentos referidos pelo próprio (self-report) sobre exclusão social e violência escolar, a qual permitiu identificar grupos de adolescentes envolvidos em diferentes graus de agressão, vitimação ou não envolvidos nesse tipo de problemas. Os adolescentes preencheram também um questionário qualitativo sobre competência social, avaliada em situação de conflito interpessoal real e hipotético. Analisaram-se os resultados dos três grupos de sujeitos nos dois parâmetros de competência social. Constatou-se que, quer vítimas, quer agressores, face a um conflito interpessoal real, mobilizavam mais estratégias violentas do que os não envolvidos nesse tipo de problemas. Porém, face a um conflito interpessoal hipotético as estratégias mobilizadas pelas vítimas não se distinguiam das dos sujeitos não envolvidos, enquanto que as estratégias dos agressores eram mais violentas do que as dos sujeitos não envolvidos.
