Resumen de Género e interacciones contando un cuento

María José Lera Rodríguez, Virginia Sánchez Jiménez

• Este artículo señala algunas diferencias que se han apreciado entre maestros y maestras de educación infantil cuando están contando un cuento. Las diferencias apreciadas son sobre todo de estilo cualitativo; es decir, no de lo qué hacen sino cómo lo hacen. En cuanto a la relación que maestras y maestros mantienen con niños y niñas también se observan diferencias; éstas van en el sentido que ya ha sido señalado por otras autoras, siendo los niños quienes reciben más atención por parte del profesorado, y más de las maestras que de los maestros. Finalmente, aparecen importantes resultados sobre cómo la manera de contar los cuentos influye en las respuestas que dan niños y niñas.