Aun cuando cualquier tentativa de describir la profesión docente en términos culturalmente homogéneos resulta problemática, el individualismo aparece como rasgo reiterativo en las descripciones que estudios teóricos y empíricos presentan sobre el colectivo docente. Cuando todas las reformas educativas y las propuestas de cambio planificado parecen orientadas por el discurso mítico que argumenta la necesidad de transformar las dos y determinantes que parecen estar asociados con el fenómeno del individualismo docente.
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