Integración de la psicopedagogía con nuevas tecnologías en la educación

• Andrade Varela, Juan Pablo ^[2] ; Torres Chiliquinga, Luzmila Amelia ^[1] ; Villalba Martínez, Angela Paola ^[3] ; Criollo Barrera, Laura Inés ^[4]
  1. [1] Universidad Técnica de Ambato

     Universidad Técnica de Ambato

     Ambato, Ecuador

     
  2. [2] Amalgama Soluciones Educativas, Ambato, Ecuador
  3. [3] Ministerio de Educación. Distrito 18D04, Pelileo, Ecuador
  4. [4] Centro de Psicorehabilitación, Ambato, Ecuador

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• Localización: Revista Ciencia Innovadora, ISSN-e 3103-1226, Vol. 1, Nº. 2, 2023, págs. 1-13
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Integration of psychopedagogy with new technologies in education
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• Resumen
  • español

    La integración de las nuevas tecnologías en la psicopedagogía ha demostrado tener un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes, especialmente al personalizar los procesos educativos y facilitar la intervención en estudiantes con dificultades de aprendizaje. Las herramientas tecnológicas, como las plataformas adaptativas, permiten a los estudiantes avanzar a su propio ritmo, mejorando su rendimiento académico. Sin embargo, la falta de infraestructura adecuada en las instituciones educativas y la resistencia al cambio por parte de algunos docentes son barreras importantes que limitan su implementación efectiva. En términos de bienestar emocional, las tecnologías favorecen la autonomía y la confianza, aunque su uso excesivo puede afectar las interacciones sociales. Las aplicaciones diseñadas para el apoyo emocional, como aquellas enfocadas en la gestión del estrés y la autoestima, ofrecen nuevas formas de intervención psicopedagógica. Para lograr una integración exitosa, es fundamental superar los obstáculos relacionados con la infraestructura, la capacitación continua de los docentes y equilibrar el uso de las tecnologías con actividades que favorezcan la interacción social y el desarrollo emocional de los estudiantes

  • English

    The integration of new technologies in psycho-pedagogy has proven to have a positive impact on students' learning, especially by personalising educational processes and facilitating intervention for students with learning difficulties. Technological tools, such as adaptive platforms, allow students to progress at their own pace, improving their academic performance. However, the lack of adequate infrastructure in educational institutions and resistance to change on the part of some teachers are major barriers that limit their effective implementation. In terms of emotional well-being, technologies promote autonomy and confidence, although their excessive use can affect social interactions. Applications designed for emotional support, such as those focused on stress management and self-esteem, offer new forms of psychoeducational intervention. To achieve successful integration, it is essential to overcome barriers related to infrastructure, ongoing teacher training and balancing the use of technologies with activities that support students' social interaction and emotional development.