Resumen de Desarrollo de un sistema integral de evaluación de prácticas en empresa. Aplicación a una titulación a distancia

Silvia Sosa Cabrera, Domingo Verano Tacoronte

• español

  En este trabajo describiremos el sistema de evaluación de la asignatura de Prácticas de Economía de la Empresa dentro del contexto de una titulación a distancia (teleformación) ofrecida por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), la Diplomatura en Relaciones Laborales. La relación triangular que se establece entre estudiantes, profesores y empresas requiere un tratamiento integral que se traduce en un sistema de evaluación tripartito en el que participan todos los agentes implicados. Con el fin de comprender en profundidad este sistema de evaluación, haremos una descripción del contexto de la asignatura, tanto en la modalidad de teleformación, como de la Titulación en la que se encuentra esta asignatura de prácticas. Además, haremos una presentación de los principales objetivos de la asignatura, así como las diferentes opciones que se ofrecen para su seguimiento en la titulación en línea. Finalizaremos el trabajo presentando una serie de conclusiones y reflexiones de cara al futuro y a los próximos retos que supone la tutorización y evaluación de las prácticas en el contexto de una titulación a distancia

• English

  In this paper we describe the evaluation system of the subject of Internship in Business Management in the context of an e-learning degree offered by the University of Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), Bachelor in Labour Relations. The triangular relationship that exists between students, professors and companies requires acomprehensive treatment resulting in a tripartite evaluation system involving all stakeholders. To fully understand this evaluation system, we will describe the context of the subject. In addition, we will present the main objectives of the course, and the different options available for monitoring the degree online. We will finish the work by presenting a series of conclusions and thoughts for the future challenges of tutoring and assessment practices in the context of an e-learning degree