Cambios contemporáneos en las dimensiones y componentes de la calidad en la Educación Superior

• Lucero Baldevenites, Elisabeth Viviana ^[1] ; González Torres, Víctor Hugo ^[2] ; Álvarez Laborde, Tania Jessenia ^[3] ; Rodríguez Torres, Esteban ^[4]
  1. [1] Universidad de Las Palmas de Gran Canaria; Las Palmas de Gran Canaria; España
  2. [2] Universidad de Guanajuato, Celaya, Guanajuato, México
  3. [3] Centro Internacional de Investigación y Formación Avanzada, Ambato, Tungurahua, Ecuador
  4. [4] Universidad de Ciego de Ávila, Ciego de Ávila, Ciego de Ávila, Cuba

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• Localización: Revista UNIANDES Episteme, ISSN-e 1390-9150, Vol. 12, Nº. 3, 2025 (Ejemplar dedicado a: julio-septiembre), págs. 460-477
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Contemporary changes in the dimensions and components of quality in Higher Education
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• Resumen
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    Garantizar la calidad a pesar de los rápidos cambios en el entorno social y del trabajo es la prioridad de la educación superior. La revisión sistemática de este artículo realiza el análisis evolutivo de las dimensiones de la calidad educativa y sus componentes esenciales. Se obtuvieron de la revisión de bases de datos entre el 2021 y 2025, 137 artículos publicados utilizando el método PRISMA, así como el análisis temático de Braun y Clarke. Se identificó desde la evaluación comparativa de las dimensiones pertinencia curricular, competencias docentes, gestión institucional, aseguramiento de calidad, la infraestructura tecnológica en la evolución de la calidad educativa sobre todo en el enfoque dado al estudiante. Concluyéndose que la calidad universitaria es valorada por su producto final, un estudiante positivamente integrado en sociedad que es el resultado del proceso educativo que vinculo eficientemente los recursos humanos, tecnológicos y físicos sin perder de vista la ética.

  • English

    Ensuring quality despite rapid changes in the social and work environment is the priority of higher education. This article's systematic review examines the evolution of educational quality dimensions and their essential components. A total of 137 articles published between 2021 and 2025 were obtained from database reviews using the PRISMA method, as well as Braun and Clarke's thematic analysis. From a benchmarking perspective, the study identified key dimensions—curriculum relevance, teaching competencies, institutional management, quality assurance, and technological infrastructure—as critical to the evolution of educational quality, particularly concerning a student-centered approach. The study concludes that university quality is valued by its final outcome: a student positively integrated into society, which is the result of the educational process that efficiently links human, technological, and physical resources while maintaining an ethical foundation.