O calendário vacinal de pessoas vivendo com HIV/AIDS - um recurso de aprendizagem para profissionais de saúde como uma proposta de educação continuada

• Ceura Beatriz de Souza Cunha ^[1] ; Sílvio César Cazella ^[1] ; Márcia Rosa da Costa ^[1] ; Maria Eduarda Machado Silva ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

     Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

     Brasil

     
• Localización: Promoção e educaçã opara a saúde: Inovação paraa sustentabilida de e o bem-estar / coord. por Marcelo Coppi, Hugo Oliveira, Ana Maria Cristovão, Jorge Bonito, 2025, ISBN 978-972-778-439-4, págs. 373-390
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O programa brasileiro de imunizações prevê calendários vacinais para grupos distintos, visando a prevenção de doenças. Nestes, pessoas vivendo com o vírus da imunodeficiência humana (HIV) e síndrome da imunodeficiência adquirida (SIDA) (PVHA) são contempladas, dados os riscos para infecções oportunistas. Frente à carência de informações entre profissionais de saúde sobre a temática, investimentos em Objetos de Aprendizagem (OA) e aprimoramento da educação continuada constituem boas estratégias. Em razão disso, o objetivo deste estudo é desenvolver e avaliar um OA sobre o Calendário Vacinal das PVHA, voltado aos profissionais de saúde que atuam nas salas de vacinação da Atenção Primária à Saúde (APS). As etapas consistiram em: identificação das necessidades dos profissionais; planejamento da arquitetura do OA; construção do plano de ação pedagógica e storyboard; desenvolvimento e avaliação do OA. Trata-se de um estudo quase-experimental, de caráter exploratório e descritivo, conduzido em seis unidades de saúde localizadas em Porto Alegre/Rio Grande do Sul. Foram convidados a participar profissionais da enfermagem que atuavam nesses locais. Na identificação de demandas, foi questionado aos profissionais sobre os assuntos que deveriam constar no OA, sua forma de veiculação, acesso e tempo diário dedicado a ele. Essa investigação ocorreu por meio de um questionário de 5 questões fechadas. A partir disso, foi concebido um recurso educacional, autoinstrucional, na modalidade à distância, sendo utilizados recursos como slides, vídeo instrucional, história em quadrinhos e ilustrada, além da disponibilização de links com materiais sobre o tema. Referente à avaliação do OA, foi aplicado um questionário com vinte e três questões fechadas e uma questão aberta, respondido com uso de uma escala Likert de cinco pontos. Como resultado da avaliação do OA, tem-se que todos os participantes concordaram que o conteúdo apresentado é suficiente para permitir que o público-alvo atinja os objetivos propostos; as atividades e/ou avaliações incluídas no objeto de aprendizagem são suficientes para permitir que o público-alvo atinja os objetivos propostos e as atividades propostas pelo OA são diversificadas. A questão aberta, em que foi deixada a possibilidade de comentar algo sobre o OA, um participante respondeu que considerou “muito bom”. De acordo com os resultados, foram atingidos os objetivos propostos, tendo-se como expectativa, a disponibilização do OA em um repositório educacional, para que outros profissionais de saúde tenham acesso, fornecendo subsídios para a prestação de um atendimento de qualidade a essas pessoas.