Processo educativo a simulação clínica em enfermagem

• Norberto Maciel Ribeiro ^[1] ; Fernando Correia ^[1]
  1. [1] Universidade da Madeira

     Universidade da Madeira

     São Roque, Portugal

     
• Localización: Promoção e educaçã opara a saúde: Inovação paraa sustentabilida de e o bem-estar / coord. por Marcelo Coppi, Hugo Oliveira, Ana Maria Cristovão, Jorge Bonito, 2025, ISBN 978-972-778-439-4, págs. 407-416
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • A Educação e a Enfermagem têm um papel primordial, como ciências, de acolher as respostas do Homem. A visão de educar e do cuidar, exige um pensamento crítico, criativo, reflexivo e holístico, capaz de responder aos desafios de uma comunidade mais exigente e com recursos tecnológicos mais evoluídos. O desenvolvimento do processo de aprendizagem tem-se revelado assim, um desafio constante, na procura de sinergias construtivas, interativas e pedagogas. Em plena era da Pós-modernidade, século XXI, a educação ainda enfrenta desafios próprios de uma cultura crítica e reflexiva convergente com a construção de um conhecimento atual e disponível à comunidade. O exemplo da simulação clínica em enfermagem, assume-se como um recurso fundamental no contributo para uma prática que visa o desenvolvimento, a aquisição de novos saberes e competências capazes de responder às necessidades efetivas da comunidade. Assim, como metodologia educativa para o desenvolvimento do conhecimento e de competências, o papel do estudante no processo educativo da simulação clínica necessita de ser alvo de estudo e de análise. Assumindo a necessidade de contribuir para uma reflexão do ambiente de aprendizagem em simulação clínica, propomos um projeto de investigação no âmbito do Doutoramento em Currículo e Inovação Pedagógica do Departamento de Ciências da Educação da Faculdade de Ciências Sociais da Universidade da Madeira. A proposta de investigação tem por alvo o processo educativo da simulação clínica em Enfermagem, e surge da inquietação dos investigadores em conhecer como a simulação clínica está a ser implementada nos estudantes de Enfermagem. Com esta investigação objetivamos: compreender o papel do estudante na simulação clínica em enfermagem, clarificar o conceito de simulação clínica em Enfermagem, descrever as orientações dos modelos de simulação clínica, identificar as representações dos estudantes no processo de simulação clínica, descrever o processo da simulação clínica dos estudantes de Enfermagem da Universidade da Madeira e analisar a relação entre os modelos de simulação, as representações e as práticas de simulação clínica em Enfermagem. O estudo assenta numa metodologia de investigação qualitativa, por ser naturalista, nomeadamente um estudo de caso. A recolha de dados será obtida por focus group e pela entrevista individual. Os resultados da investigação pretende constituir uma reflexão sobre o processo educativo na simulação clínica e contribuir para a construção de um ambiente de aprendizagem centrado no estudante em cenários reais, potenciando continuamente o desenvolvimento e o crescimento dos saberes significativos numa era pós-moderna cada vez mais exigente.