Deficiência intelectual e a promoção da autonomia

• Elisiane Perufo Alles ^[1] ; Iasmin Zanchi Boueri ^[1] ; Maria de Fátima Joaquim Minetto ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Paraná

     Universidade Federal do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Promoção e educaçã opara a saúde: Inovação paraa sustentabilida de e o bem-estar / coord. por Marcelo Coppi, Hugo Oliveira, Ana Maria Cristovão, Jorge Bonito, 2025, ISBN 978-972-778-439-4, págs. 319-332
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • As pessoas com deficiência intelectual enfrentam desafios únicos na vida quotidiana, incluindo a necessidade de ensino programado para as habilidades de saúde e segurança para garantir a sua autonomia, o bem-estar e a participação plena na comunidade. O desenvolvimento destas habilidades é essencial para promover a qualidade de vida, o autocuidado, prevenir acidentes e riscos, participar de atividades comunitárias de forma independente e propiciar uma maior independência, destaca-se que todos estes elementos são essenciais na transição para a vida adulta. Nesta perspetiva, este trabalho teve por objetivo verificar a eficácia de um programa de ensino sobre habilidades de saúde e segurança aplicado a jovens com deficiência intelectual. Os cinco jovens com deficiência participantes frequentavam uma turma de unidade ocupacional de culinária de uma escola especial em uma cidade de grande porte do sul do Brasil. Por meio da Escala de Intensidade de Apoio versão adulto, foi possível verificar no pré-teste a maior necessidade de apoio nos domínios: Vida Comunitária (98%); Emprego (99%), Saúde e Segurança (93%). Após a intervenção, uma formação continuada com professores para realização de práticas de ensino, verificou-se um decréscimo nos índices de apoio, principalmente nos domínios referentes à Vida Comunitária (90%) e Saúde e Segurança (83%) dos jovens com deficiência intelectual. Nos resultados apresentados além do êxito nos quesitos de saúde e segurança foi possível constatar uma maior independência na execução das tarefas atreladas a execução das receitas. Em suma, é fundamental que sejam criadas oportunidades com programas de ensino direcionados para que pessoas com deficiência intelectual possam desenvolver as suas habilidades e competências, participando ativamente na comunidade e, desta forma, construir uma sociedade mais justa, inclusiva e igualitária.