Atividade física, psicoterapia e estratégias motivacionais na prevenção ao transtorno de uso de substâncias

• Natália C. Oliveira ^[1] ; Stephanie C. Müller ^[3] ; Érika G. L. Ramirez ^[2]
  1. [1] Centro Universitário Adventista de São Paulo

     Centro Universitário Adventista de São Paulo

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal de Minas Gerais

     Universidade Federal de Minas Gerais

     Brasil

     
  3. [3] Psicóloga Clínica |

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• Localización: Promoção e educaçã opara a saúde: Inovação paraa sustentabilida de e o bem-estar / coord. por Marcelo Coppi, Hugo Oliveira, Ana Maria Cristovão, Jorge Bonito, 2025, ISBN 978-972-778-439-4, págs. 227-236
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O uso de álcool e outras drogas entre crianças e adolescentes em idade escolar vem crescendo e pode trazer inúmeras consequências negativas. A escola, enquanto espaço de educação em saúde, deve estimular reflexões sobre esta temática. Por se tratar de uma questão multifacetada, este capítulo se propõe a discutir a relação entre atividade física, psicoterapia e estratégias motivacionais na prevenção do transtorno de uso de substâncias (TUS). O envolvimento em atividades físicas é uma alternativa saudável para a busca de prazer, reduzindo a propensão ao uso de substâncias como meio de escape. Atividades físicas em grupo são oportunidades valiosas para o desenvolvimento de habilidades sociais e de enfrentamento. O psicólogo, como parte da equipe multidisciplinar da escola, deve prezar pela proteção aos estudantes, e desenvolver programas preventivos focados em habilidades de enfrentamento, comunicação e regulação emocional, visando reduzir a vulnerabilidade dos escolares ao uso precoce de substâncias. A terapia motivacional tem sido amplamente utilizada para fortalecer a motivação intrínseca para mudanças positivas, incluindo a renúncia ao uso de substâncias. Assim, programas preventivos que combinam elementos motivacionais com o ensino de habilidades práticas, como resolução de problemas e estabelecimento de metas, têm o potencial de aumentar a motivação intrínseca para escolhas saudáveis. A compreensão da interconexão entre atividade física, psicoterapia e estratégias motivacionais fornece uma base sólida para a concepção de intervenções eficazes na prevenção do TUS em escolares.