Ensaio para um ensino pós-graduado saudável

• Pedro Vargues de Aguiar ^[1]
  1. [1] Escola Nacional de Saúde Pública, ENSP, Centro de Investigação em Saúde Pública, CISP
• Localización: Promoção e educaçã opara a saúde: Inovação paraa sustentabilida de e o bem-estar / coord. por Marcelo Coppi, Hugo Oliveira, Ana Maria Cristovão, Jorge Bonito, 2025, ISBN 978-972-778-439-4, págs. 19-30
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O ensino de nível pós-graduado da epidemiologia e estatística levanta diversos desafios, nomeadamente que se prendem com a adequabilidade da linguagem de ensino a alunos com formação académica heterogénea, assim como, o uso efetivo e eficiente dos conceitos escolares na prática profissional, de investigação epidemiológica e tomada de decisão ao nível de políticas de saúde. Para um ensino mais “saudável” identifiquei da minha experiência e reflexão pessoal cinco sugestões a discutir; substituir a autocracia docente pelo altruísmo docente, usar linguagem aplicada à formação dos alunos e com interação, incorporar conceitos já avaliados nos novos conceitos a abordar, ensinar conhecimento para além da informação, ensinar sempre com sentido de humor.