Inovar o ensino sobre Promoção da Saúde

• Irma Brito ^[1]
  1. [1] Escola Superior de Enfermagem de Coimbra & UICISA:E
• Localización: Promoção e educaçã opara a saúde: Inovação paraa sustentabilida de e o bem-estar / coord. por Marcelo Coppi, Hugo Oliveira, Ana Maria Cristovão, Jorge Bonito, 2025, ISBN 978-972-778-439-4, págs. 109-120
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O conceito Promoção da Saúde está muitas vezes associado à Educação para a Saúde, levando a que estudantes e profissionais de saúde considerem que estão a fazer promoção da saúde com palestras. Inovar na Promoção da Saúde é uma proposta de desenvolvimento científico-pedagógico que visa consolidar as Competências de Promoção da Saúde de estudantes de ensino superior na saúde. Baseia-se na proposição de que quem faz promoção da saúde terá competências científico-pedagógicas de promoção de saúde, ou seja, é um profissional que investe no potencial salutogénico das pessoas e grupos, na redução das desigualdades em saúde e na maximização do acesso à saúde. Propõe-se a introdução gradual e colaborativa da capacitação e avaliação de Competências de Promoção da Saúde em estudantes de cursos de licenciatura da área da saúde, com a abordagem de Pesquisa-ação Participativa em Saúde. A partir do referencial do projeto Developing Competencies and Profissional Standards for Health Promotion Capacity Building in Europe, que define padrões profissionais orientadores na formação eficaz de agentes promotores da saúde, pretende-se o desenvolvimento de competências pela mobilização conhecimentos, habilidades e valores para a mudança das práticas sobre capacitação dos indivíduos, famílias e comunidades. Exige o envolvimento dos departamentos de uma instituição de ensino da saúde na infusão curricular da promoção da saúde no currículo, sem alterar o plano de estudos; e combenefícios científico-pedagógicos para os docentes. O gestor deste processo terá de ter competências de gestão educacional, nomeadamente: inteligência conectiva, liderança e utilização de metodologias de blended-learning na coordenação, supervisão, controlo e avaliação de trabalho colaborativo de diversas equipas pedagógicas. Esta proposta ainda não foi validada, mas almeja ser uma estratégia para melhorar resultados em saúde sensíveis às intervenções de promoção da saúde tais como: literacia em saúde, mudança comportamental, reorganização dos serviços de saúde, mobilização comunitária e advocacia em saúde.