Resumen de Una experiencia tutorial local como fuente de desarrollo profesional
Marta Liliana Mejía García, Javier Alexander Rivera, Sergio Lopera Medina
Con el propósito de articular el desarrollo profesional docente con la reflexión y la práctica pedagógica, en este capítulo se describe una experiencia de docentes de lenguas extranjeras a través de un curso-taller sobre tutorías. Este taller representa el conocimiento local y contextualizado que emerge desde el sur (De Sousa, 2018). Las voces de los docentes indican que esta iniciativa no solo ayudo a un grupo de profesores a comprender el proceso tutorial de una manera sistemática en un contexto local, sino a empoderarse en sus prácticas. Lo anterior refleja un enfoque desde abajo (bottom-up) y busca dar visibilidad a prácticas locales.
