Resumen de Impacto de las tecnologías en el alumnado con trastorno del espectro autista: un análisis bibliométrico

José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda

• español

  Hoy en día, el uso de las herramientas digitales ha permitido realizar cambios significativos en el sistema educativo, permitiendo la igualdad de oportunidades y una mayor accesibilidad al alumnado en general. En este sentido, el alumnado con trastorno del espectro autista (TEA) necesita aplicar estos dispositivos electrónicos para mejorar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El presente estudio trata de aplicar un análisis bibliométrico sobre el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el alumnado con TEA con el objetivo de responder a tres preguntas de investigación planteadas. A través del análisis de dos bases de datos (Scopus y Web of Science) se recopilaron un total de 33 artículos sobre la temática. Los resultados reflejan una mejora significativa en el rendimiento escolar, habilidades sociales y motivación del alumnado. A modo de conclusión, se manifiesta una evidente necesidad de formar al profesorado en competencias digitales y de realizar más esfuerzos en esta línea de investigación, con el objetivo de proporcionar más conocimientos a la comunidad científica.

• English

  Nowadays, the use of digital tools has enabled significant changes in the educational system, allowing equal opportunities and greater accessibility to students. In this sense, students with autism spectrum disorder (ASD) need to apply these electronic devices to improve the teaching and learning process. The present study tries to apply a bibliometric analysis on the impact of information and communication technology (ICT) on students with ASD with the aim of answering three research questions. Through the analysis of two databases (Scopus and Web of Science), a total of 33 articles on the subject were collected. The results show a significant improvement in school performance, social skills and student motivation. In conclusion, there is a clear need to train teachers in digital competences and to make more efforts in this line of research, with the aim of providing more knowledge to the scientific community.