Propuesta de diseño de modelo paramétrico de indicadores de aprendizaje en matemáticas para estudiantes del Nivel Medio Superior

Gutiérrez Guillén, Elva Sinaí ^[1] ; Ricardo Chaparro Sánchez ^[1] ; Efraín Soto Bañuelos ^[2]
1. [1] Universidad Autónoma de Querétaro
  
  Universidad Autónoma de Querétaro
  
  México
2. [2] Universidad Autónoma de Zacatecas
  
  Universidad Autónoma de Zacatecas
  
  México
Localización: Horizontes de la transformación digital / coord. por Alexandro Escudero Nahón, Rosalba Palacios Díaz, 2023, ISBN 978-607-59719-6-4, págs. 293-304
Idioma: español
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Resumen
- Este artículo presenta una innovadora propuesta de modelo paramétrico que permite estimar los factores que afectan el aprendizaje en matemáticas para estudiantes de Nivel Medio Superior (NMS). El enfoque multidimensional aborda factores individuales, docentes e institucionales, destacando su influencia en el proceso educativo. La propuesta de modelo es parte de un proyecto de investigación en desarrollo, basado en la metodología de Investigación Basada en Diseño. Se anticipa una integración continua de retroalimentación para refinar los resultados. Este modelo promete enriquecer la comprensión y mejora de la enseñanza de las matemáticas, contribuyendo a una formación más efectiva y sólida en esta disciplina fundamental en el NMS.