Resumen de El campo de la formación permanente del profesorado: notas y tensiones para pensar su configuración
La cuestión docente, su formación y capacitación continua ha sido un foco de intervenciónprivilegiado por parte de las administraciones y políticas educativas, particularmente durante losúltimos procesos de reforma y transformación curricular donde ha sido habitual la instalación de undiscurso acerca de la necesidad de capacitar y profesionalizar a los docentes. Esto ha llevado a unaconcepción instrumental del perfeccionamiento y ha obturado la posibilidad de reflexión yconstrucción de un campo de conocimiento autónomo.Por ello nos proponemos en esta comunicación revisar algunos de estos obstáculos y de lasproducciones que paulatinamente han instalado una serie de estudios específicos sobre el desarrolloy la formación permanente del profesorado.
