Antecedentes de emociones y compromiso en estudiantes universitarios

• Pedro Membiela ^[1] ; Katherine Acosta ^[2]
  1. [1] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
  2. [2] Universidad de Tarapacá

     Universidad de Tarapacá

     Arica, Chile

     
• Localización: Expectativas y realidades en la educación superior / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2024, ISBN 978-84-15524-53-3, págs. 67-71
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • La investigación se ha realizado con 599 estudiantes universitarios. Todas las variables motivacionales y el disfrute promueven el desarrollo del compromiso (vigor, dedicación, absorción). Destacar ciertas dimensiones motivacionales que muestran un efecto combinado más importante (motivación intrínseca, autoeficacia), promoviendo las emociones en clase y el compromiso con los estudios.