Resumen de Educación estadística y probabilística para futuros docentes españoles de infantil y primaria: Características, enfoque y metodología
Ángel Alsina i Pastells, Claudia Vásquez, Israel García Alonso, Ainhoa Berciano
Se analiza cómo se desarrolla la formación en educación estadística y probabilística para futuros docentes de educación infantil y primaria en las universidades públicas españolas. Para ello, se ha administrado a 43 formadores el Cuestionario Educación Estadística y Probabilística para Futuros Docentes, previamente validado. Los resultados muestran: 1) en los grados de infantil y primaria, respectivamente, se dedican 1 y 2 créditos de 240 (0.4% y 0.8%); 2) la perspectiva es sobre todo didáctica, atendiendo tanto al conocimiento matemático como al didáctico; 3) aunque coexisten diversas metodologías, destaca, en ambos grados, la aplicación de conocimientos didácticos (diseño de tareas, etc.). Se concluye que estos hallazgos permiten tener un panorama profundo para planificar propuestas de mejora que garanticen una formación sólida durante la formación inicial del profesorado en España.
