Cuestionarios Moodle y Socrative como herramientas de autoevaluación en la asignatura Cálculo y Diseño de Reactores Químicos

• Susana Lucas Yagüe ^[1] ; María Teresa García Cubero ^[1] ; Mónica Coca Sanz ^[1] ; Juan Carlos López-Linares ^[1] ; Miguel Ángel Urueña Alonso ^[1] ; Marina Fernández Delgado ^[1] ; Esther del Amo Mateos ^[1] ; Gamaliel López Rodríguez ^[1] ; Ana María Rodríguez-Rodríguez ^[2] ; Francisco J. Deive Heva ^[2]
  1. [1] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
  2. [2] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
• Localización: Metodologías y prácticas docentes en la enseñanza superior / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2024, ISBN 978-84-15524-52-6, págs. 89-93
• Idioma: español
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• Resumen

  • En la asignatura Cálculo y Diseño de Reactores Químicos se han utilizado cuestionarios de autoevaluación con Moodle (asíncronos) y Socrative (síncronos). Socrative permite la creación de cuestionarios digitales sencillos con informes de resultados instantáneos para el profesor. Moodle facilita retroalimentación en las diferentes preguntas. Ambos son útiles herramientas de autoevaluación