Resumen de La ética en la Inteligencia artificial en el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes universitarios

Diego Jesus Mamani Quispe, Erick Armando Lazarte Vera, Manuel Marco Higueras Matos, Jamaica Pennsylvania Moscoso Barrios

• español

  Introducción: La Inteligencia artificial (IA) ha resultado ser una herramienta novedosa en el campo investigativo, especialmente en estudiantes universitarios, esto debido a las ventajas que ofrece, como la facilidad de recopilación de datos, sintetización de resultados, etc. Sin embargo, este gran desarrollo plantea desafios éticos y degeneración en las habilidades investigativas. Metodología: La metodología utilizada fue un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico, además que la herramienta utilizada fue una entrevista semiestructurada, la cual fue aplicada a una muestra de 11 universitarios de pregrado de ciencias sociales y empresariales, analizando sus experiencias para poder obtener resultados. Resultados: Los resultados resaltan los beneficios notables que esta herramienta trae en la búsqueda de información y recopilación de datos, pero también refleja la desconfianza en los resultados y el temor a la dependencia de la IA. Discusión: Se logra confirmar varias ideas que señalan los beneficios y desventajas que trae la IA, así como resaltan la demanda de orientación en el manejo de la IA. Conclusiones: Se concluye que la IA es una herramienta valiosa en la educación superior, pero su uso debe ser complementado con estrategias pedagógicas que fomenten el pensamiento crítico y la responsabilidad ética.

• português

  A inteligência artificial (IA) tem-se revelado uma ferramenta inovadora no âmbito da investigação, principalmente para estudantes universitários, pelas vantagens que oferece, como a facilidade de recolha de dados, síntese de resultados, etc. No entanto, este grande desenvolvimento traz desafios éticos e um declínio nas competências de investigação. Metodologia: A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa e o desenho fenomenológico, sendo que o instrumento utilizado foi uma entrevista semiestruturada, que foi aplicada a uma amostra de 11 estudantes universitários de licenciatura em ciências sociais e negócios, analisando as suas experiências para a obtenção de resultados. Resultados: Os resultados destacam os benefícios notáveis ​​que esta ferramenta traz para a recolha de informações e dados, mas também refletem a desconfiança nos resultados e o medo da dependência da IA. Discussão: São confirmadas várias ideias que apontam os benefícios e desvantagens das IA, além de destacarem a procura de orientação na gestão da IA. Conclusões: Conclui-se que a IA é uma ferramenta valiosa no ensino superior, mas a sua utilização deve ser complementada com estratégias pedagógicas que fomentem o pensamento crítico e a responsabilidade ética.

• italiano

  L'intelligenza artificiale (IA) si è rivelata uno strumento innovativo nel campo della ricerca, soprattutto per gli studenti universitari, grazie ai vantaggi che offre, come la facilità di raccolta dei dati, la sintesi dei risultati, ecc. Tuttavia, questo importante sviluppo pone sfide etiche e un declino delle capacità investigative. Metodologia: la metodologia utilizzata è stata un approccio qualitativo e un disegno fenomenologico, mentre lo strumento impiegato è stata un'intervista semi-strutturata, applicata a un campione di 11 studenti universitari universitari in scienze sociali e economia, analizzando le loro esperienze per ottenere risultati. Risultati: I risultati evidenziano i notevoli vantaggi che questo strumento apporta alla raccolta di informazioni e dati, ma riflettono anche sfiducia nei risultati e paura della dipendenza dall'intelligenza artificiale. Discussione: Vengono confermate diverse idee che evidenziano i vantaggi e gli svantaggi dell'IA, evidenziando inoltre la necessità di una guida nella gestione dell'IA. Conclusioni: si conclude che l'intelligenza artificiale è uno strumento prezioso nell'istruzione superiore, ma il suo utilizzo deve essere integrato da strategie pedagogiche che promuovano il pensiero critico e la responsabilità etica.

• English

  Introduction: Artificial intelligence (AI) has turned out to be a novel tool in the research field, especially in university students, this due to the advantages it offers, such as ease of data collection, synthesizing results, etc. However, this great development poses ethical challenges and degeneration of research skills. Methodology: The methodology used was a qualitative approach and phenomenological design, and the tool used was a semi-structured interview, which was applied to a sample of 11 undergraduate students of social sciences and business, analysing their experiences in order to obtain results. Results: The results highlight the remarkable benefits that this tool brings in the search for information and data collection, but also reflect the distrust in the results and the fear of dependence on AI. Discussion: Several ideas that point to the benefits and disadvantages of AI are confirmed, as well as the demand for guidance in the use of AI. Conclusions: It is concluded that AI is a valuable tool in higher education, but its use must be complemented with pedagogical strategies that foster critical thinking and ethical responsibility.

• français

  L'intelligence artificielle (IA) s'est avérée être un outil novateur dans le domaine de la recherche, en particulier pour les étudiants universitaires, en raison des avantages qu'elle offre, tels que la facilité de collecte de données, la synthèse des résultats, etc. Cependant, cette évolution majeure pose des défis éthiques et un déclin des compétences d’enquête. Méthodologie : La méthodologie utilisée était une approche qualitative et une conception phénoménologique, et l'outil utilisé était un entretien semi-structuré, qui a été appliqué à un échantillon de 11 étudiants universitaires de premier cycle en sciences sociales et en commerce, analysant leurs expériences pour obtenir des résultats. Résultats : Les résultats soulignent les avantages notables que cet outil apporte à la collecte d’informations et de données, mais reflètent également la méfiance envers les résultats et la peur de la dépendance à l’IA. Discussion : Plusieurs idées sont confirmées qui soulignent les avantages et les inconvénients de l’IA, ainsi que la demande de conseils dans la gestion de l’IA. Conclusions : Il est conclu que l’IA est un outil précieux dans l’enseignement supérieur, mais son utilisation doit être complétée par des stratégies pédagogiques qui favorisent la pensée critique et la responsabilité éthique.