La presente ponencia pretende articular el quehacer de internacionalización con las prácticas deenseñanza que se propician en un seminario sobre investigación a nivel de estudios de maestría, en elcontexto de promover el aprendizaje basado en tareas propuesto por Jerez y Garófalo (2012), comoun recurso formativo que fue valorado por estudiantes indígenas a través de sus narrativas.La puesta en práctica de un enfoque académico implica su materialización en una serie de recursosdidácticos adicionales conducentes a alcanzar objetivos de la enseñanza de la investigación, previamenteestablecidos, que dan cuenta de cómo hay responder a las necesidades particulares de formación delos estudiantes con características culturalmente diferenciadas.
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