Recursos tecnológicos didácticos innovadores para el apoyo a la comunicación de personas con TEA

• Autores: Pablo José García Sempere, Carmen Rocío Fernández Fernández, Blanca Berral Ortiz
• Localización: Innovación educativa, inclusión y tecnología: estrategias para una sociedad accesible / Marta Montenegro Rueda (ed. lit.), José Fernández Cerero (ed. lit.), María Miravete Gracia (ed. lit.), Victoria Fernández Scagliusi (ed. lit.), 2025, ISBN 9791370060596, págs. 213-236
• Idioma: español
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  • LaeducacióndepersonasconTrastornodelEspectroAutista(TEA)enfrentadesafíossignificativosenlacomunicacióneinteracciónsocial,loqueexigeelusodeestrategiasadaptadas.Lossistemasaumentativosyalternativosdecomunicación(SAAC)handemostradoserherramientasclaveparaapoyareldesarrollodeestashabilidades.Además,sehanidentificadodiversasaplicacionestecnológicasquemejoranlacomunicaciónyelaprendizajedelosestudiantesconTEA.Sinembargo,lafaltadeformacióndocentesiguesiendounabarreraimportanteparalaimplementaciónefectivadeestastecnologías.EsteestudiosebasaenunarevisiónexhaustivadelaliteraturaenbasesdedatosacadémicascomoScopusyWebofScience,seleccionandoestudiosrelevantesmediantecriteriosdeinclusiónyexclusión.Losresultadosdestacan quelastecnologíaspersonalizadastienenunimpactopositivoenlashabilidadessocio-comunicativasdelosestudiantes,aunquesuefectividaddependeengranmedidadelacapacitacióndelprofesoradoylaaccesibilidad.Seconcluyeque,aunqueexistennumerosasaplicacionesdisponibles,notodascumplenconlosestándaresdecalidadnecesarios,porloqueserecomiendaunaevaluaciónrigurosaantesdesuadopciónenelentornoeducativo.Finalmente,lasasociacionesyfundacionesjueganunpapelfundamentaleneldesarrollodeiniciativasquebuscanmejorarlacalidaddevidadelaspersonasconTEA,apoyandotantosueducacióncomosuinclusiónsocial.Sinembargo,esnecesarioseguirtrabajandoenlasuperacióndelasbrechastecnológicasyenlacreacióndeprogramasdeformaciónespecíficosparalosdocentesquetrabajanconestapoblación