Resumen de Shaping the Future of Collaborative Writing in Educational Settings: Emerging Trends and Research Opportunities
Mariana Martins
, Madalena Teixeira, Rosa María Faneca
- español
El interés por la escritura colaborativa en la educación ha aumentado con el tiempo, pero la investigación sobre el tema es heterogénea e incluye diversos aspectos y diferentes contextos de aprendizaje. Para identificar posibles lagunas o tendencias emergentes para futuras investigaciones, se realizó una revisión bibliográfica semisistemática en la base de datos Scopus entre 2023 y mayo de 2024, siguiendo el protocolo SPAR4-SLR. Se obtuvieran 24 artículos científicos, cuyos resultados se analizaron según las categorías de interacción, instrucción, aprendizaje de idiomas, integración de tecnologías y aprendizaje a distancia, elementos contextuales y otros. Mientras la dinámica de la interacción y el uso de la escritura colaborativa en el aprendizaje de lenguas se abordaron ampliamente, su instrucción explícita, la integración de tecnologías, su impacto en la calidad y su relación con el proceso de escritura se identificaron como temas que requieren más investigación, especialmente en los niveles de primaria y secundaria.
- English
Interest in collaborative writing in educational settings has increased over time, but research on this subject is broad, covering several topics across different learning contexts. To outline potential gaps or emerging trends for future research, a semi-systematic literature review was conducted on the Scopus database between 2023 and May 2024, following the SPAR4-SLR protocol. This process resulted in a corpus of 24 scientific articles, whose findings were analysed according to the categories of interaction, instruction, language learning, technology integration and distance learning, contextual elements and others. While the dynamics of interaction and the use of collaborative writing in language learning were extensively discussed within the sample, explicit instruction, technology integration, the impact on writing quality, and the association with the writing process were identified as topics requiring further research. The need for more studies at the primary, middle and secondary levels was also recognised.
- português
O interesse pelo uso da escrita colaborativa em educação tem aumentado ao longo do tempo, mas a investigação sobre o tema é abrangente, incluindo vários aspetos e diferentes contextos de aprendizagem. Para identificar potenciais lacunas ou tendências emergentes para investigações futuras, realizou-se uma revisão semi-sistemática da literatura na base de dados Scopus, entre 2023 e maio de 2024, seguindo o protocolo SPAR4-SLR. Obteve-se um corpus constituído por 24 artigos científicos, cujos resultados foram analisados de acordo com as categorias de interação, instrução, aprendizagem de línguas, integração de tecnologias e ensino a distância, elementos contextuais e outros. Enquanto as dinâmicas de interação e o uso da escrita colaborativa na aprendizagem de línguas foram extensivamente abordadas, a sua instrução explícita, a integração de tecnologias, o seu impacto na qualidade e a relação com o processo de escrita foram identificados como tópicos a explorar, especialmente ao nível do ensino básico e secundário.
