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Podcasting: Una herramienta de comunicación en el entorno virtual

  • Autores: Silvia Saborío Taylor
  • Localización: Innovaciones educativas, ISSN-e 2215-4132, ISSN 1022-9825, Vol. 20, Nº. 29, 2018 (Ejemplar dedicado a: Administración educativa: nuevas miradas y desafíos para la educación), págs. 95-103
  • Idioma: español
  • Títulos paralelos:
    • Podcasting: A communication tool in the virtual environment
  • Enlaces
  • Resumen
    • español

      La tecnología hoy día ofrece implicaciones relevantes en el campo educativo y a nivel de formaciónde profesorado debido a la proliferación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Loanterior provoca la integración de una serie de herramientas de comunicación como recursos educativos,que a su vez demanda una formación y desarrollo de competencias para el profesorado respectoa cómo generar una comunicación efectiva en entornos virtuales de aprendizaje. Para ello, existen herramientasde comunicación como el Podcasting que están a disposición de profesores y estudiantes.Sin embargo, el artículo se enfoca en la formación del profesorado en relación con qué es un Podcasty cómo crearlo, publicarlo y suscribirse. De igual forma, se presentan diversos beneficios del podcastcomo opción metodológica.

    • English

      Technology today has important implications in the field of education and at the level of teacher training due to the proliferation of Information and Communication Technologies (ICT). This leads to the integration of a series of communication tools as educational resources, and which, in turn, requires training and development of competencies for teachers regarding how to generate effective communication in virtual learning environments. For this, there are communication tools such as Podcasting that are available for teachers and students. However, this article focuses on teacher training in relation to what a Podcast is and how to create and publish it, and how to subscribe to it. In the same way, various benefits of the podcast are presented as a methodological option


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