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Citas emitidas
por artículos de Castañeda, Jairo Enrique

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Artículo citado	Citas recibidas
Through Teachers’ Eyes : The Use of Virtual Classrooms in ELT (2012) Vol. 19 Núm. 1 Pág. 76-92	2
Exploring Pre-Service EFL Teachers’ Beliefs About Their Roles in an Elementary School Classroom in Regard to Pedagogical and Emotional Aspects of Students (2014) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 26-41	2
Supporting Student-Teacher Researchers’ Quest for Their Voice (2012) Vol. 19 Núm. 1 Pág. 185-193	1
Pre-service Teachers’ Knowledge Base at La Salle University (2009) Vol. 16 Núm. 1 Pág. 113-130	1
Teachers’ Beliefs and the Integration of Technology in the EFL Class (2013) Vol. 20 Núm. 1 Pág. 51-72	1
Habilidades digitales para la comunicación y la creación de contenidos: ¿puede el B-learning influir en gran medida en ellas? (2021) Vol. 28 Núm. 1 Pág. 1-24	1
Bridging the Gap Between Theory and Practice in a B.A. Program in EFL (2014) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 122-137	1
Communication Strategies Used by Pre-Service English Teachers of Different Proficiency Levels (2014) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 10-25	1
The Impact of ICT Training Through Wikis on In-Service EFL Teachers : Changes in Beliefs, Attitudes, and Competencies (2012) Vol. 19 Núm. 1 Pág. 11-32	1
How Can a Process of Reflection Enhance Teacher-Trainees’ Practicum Experience? (2012) Vol. 19 Núm. 1 Pág. 48-60	1
Towards the Development of Intercultural Competence Skills : A Pedagogical Experience with Pre-Service Teachers (2013) Vol. 20 Núm. 1 Pág. 206-225	1
On Rethinking Our Classrooms : A Critical Pedagogy View (2012) Vol. 19 Núm. 1 Pág. 194-208	1
The Role of Blogs and Web Resources in Students’ Autonomous Learning Awareness (2014) Vol. 21 Núm. 2 Pág. 10-30	1
English Language Teacher Educator Interactional Styles : Heterogeneity and Homogeneity in the ELTE Classroom (2018) Vol. 25 Núm. 1 Pág. 11-31	1
Pre-Service English Teachers’ Voices About the Teaching Practicum (2018) Vol. 25 Núm. 1 Pág. 156-173	1
Fostering Skills to Enhance Critical Educators : A Pedagogical Proposal for Pre-service Teachers (2011) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 169-197	1