Análisis de las fortalezas institucionales para la contratación de investigadores
(2010)
Vol. 38
Núm. 2
Pág. 65-74
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7 |
La evaluación de la actividad docente del profesorado en el marco del EEES
(2010)
Vol. 38
Núm. 2
Pág. 29-40
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6 |
Las Escuelas Doctorales : evolución histórica, características y aspectos relevantes para su consolidación en España
(2010)
Vol. 38
Núm. 2
Pág. 17-28
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6 |
Rendimiento en el doctorado de los becarios FPU y FPI en el Consejo Superior de Investigaciones
(2010)
Vol. 38
Núm. 2
Pág. 75-82
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6 |
El "eigenfactor" : un nuevo y potente instrumento bibliométrico para evaluar la investigación
(2011)
Vol. 39
Núm. 3
Pág. 85-96
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3 |
Qué es y cómo utilizar el Índice de Impacto de Revistas Españolas de Ciencias Jurídicas
(2010)
Vol. 38
Núm. 2
Pág. 3-16
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2 |
Docencia e investigación : ¿un falso dilema?
(2013)
Vol. 41
Núm. 2
Pág. 13-22
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2 |
Actitudes del profesorado universitario español : formato de tesis doctorales, docencia e investigación
(2013)
Vol. 41
Núm. 2
Pág. 5-12
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2 |
Percepción de los estudiantes universitarios de educación respecto al uso de metodologías docentes y el desarrollo de competencias ante la adaptación al EEES : datos de la Universidad de Valladolid
(2009)
Vol. 37
Núm. 1
Pág. 45-56
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2 |
La encuesta al alumnado en la evaluación de la actividad docente del profesorado
(2011)
Vol. 39
Núm. 3
Pág. 3-14
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2 |
Análisis de las publicaciones españolas en la categoría Psychology Educational de la Web of Science durante el periodo 2004-2013
(2016)
Vol. 44
Núm. 1
Pág. 46-54
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2 |
Comparación de los criterios para la acreditación de profesores contratados y funcionarios
(2011)
Vol. 39
Núm. 3
Pág. 51-62
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2 |
Productividad y eficiencia en investigación por comunidades autónomas españolas según la financiación (2011)
(2013)
Vol. 41
Núm. 2
Pág. 87-98
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2 |
Los estudios de doctorado en España : de la Mención de Calidad a la Mención hacia la Excelencia
(2012)
Vol. 40
Núm. 2
Pág. 39-52
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2 |
Nuevas tendencias en la evaluación de la calidad de las universidades : los índices de calidad percibida y satisfacción de los egresados (con modelos de ecuaciones estructurales)
(2011)
Vol. 39
Núm. 3
Pág. 73-84
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2 |
Cómo comunicar y diseminar información científica en Internet para obtener mayor visibilidad e impacto
(2011)
Vol. 39
Núm. 3
Pág. 41-50
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1 |
Cómo realizar una revisión sistemática y un meta-análisis
(2010)
Vol. 38
Núm. 2
Pág. 53-64
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1 |
La importancia de la educación en la estrategia estatal de innovación
(2010)
Vol. 38
Núm. 2
Pág. 41-52
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1 |
El impacto de las políticas de evaluación del profesorado en la posición en los ránquines universitarios : el caso de la Universidad Politécnica de Cataluña
(2016)
Vol. 44
Núm. 1
Pág. 23-30
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1 |
Tesis doctorales españolas sobre análisis bibliométrico en Psicología
(2013)
Vol. 41
Núm. 2
Pág. 99-110
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1 |
Estudio bibliométrico de Aula Abierta
(2011)
Vol. 39
Núm. 3
Pág. 97-110
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1 |
La utilización de los indicadores bibliométricos para evaluar la actividad investigadora
(2012)
Vol. 40
Núm. 2
Pág. 75-84
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1 |
Validación de una encuesta sobre la actividad docente en Educación Superior
(2013)
Vol. 41
Núm. 2
Pág. 45-54
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1 |
Las directrices del Espacio Europeo de Educación Superior en el Marco Legislativo del Sistema Universitario Español
(2007)
Vol. 35
Núm. 1
Pág. 35-48
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1 |
Producción científica en Ciencias Sociales de las mujeres en Andalucía (2003-2007)
(2011)
Vol. 39
Núm. 3
Pág. 63-72
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