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La Competencia Digital Docente : el caso de las universidades andaluzas
(2020)
Vol. 49
Núm. 4
Pág. 363-372
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Estrategias metodológicas y uso de recursos digitales para la enseñanza de la historia : análisis de recuerdos y opiniones del profesorado en formación inicial
(2020)
Vol. 49
Núm. 1
Pág. 65-74
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Buenas prácticas en educación patrimonial : análisis de las conexiones entre emociones, territorio y ciudadanía
(2020)
Vol. 49
Núm. 1
Pág. 45-54
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Associated factors with resilience and burnout : a cross-sectional study in a teaching group in Spain
(2020)
Vol. 49
Núm. 2
Pág. 177-184
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La significación social del patrimonio : Análisis sobre la percepción del patrimonio en la Comunidad de Madrid
(2020)
Vol. 49
Núm. 1
Pág. 17-24
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La resolución de problemas basada en el método de Polya usando el pensamiento computacional y Scratch con estudiantes de Educación Secundaria
(2020)
Vol. 49
Núm. 1
Pág. 83-90
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La transmisión de valores sociales a través de Internet
(2020)
Vol. 49
Núm. 2
Pág. 113-120
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Hacia una nueva conceptualización del Aprender a Aprender
(2020)
Vol. 49
Núm. 3
Pág. 199-216
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Validación de la escala OCDUMA para analizar las concepciones, opiniones y percepciones del profesorado hacia las metodologías activas
(2020)
Vol. 49
Núm. 4
Pág. 403-412
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Validación de una escala para la evaluación de las actitudes hacia la educación inclusiva en la formación inicial del educador social
(2020)
Vol. 49
Núm. 2
Pág. 141-149
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Lengua de Signos Española y ámbitos específicos : una propuesta multidisciplinar e inclusiva para la búsqueda, análisis y creación de Signos
(2020)
Vol. 49
Núm. 2
Pág. 159-170
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Prácticas educativas familiares y mediación parental vs dispositivos móviles
(2020)
Vol. 49
Núm. 2
Pág. 121-130
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La evaluación en la Educación Patrimonial : 20 años de investigaciones y Congresos de ICOM
(2020)
Vol. 49
Núm. 1
Pág. 55-64
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¿Cómo aprenden las generaciones Z y Alpha desde la perspectiva docente? : Implicaciones para desarrollar la competencia aprender a aprender
(2020)
Vol. 49
Núm. 3
Pág. 279-292
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Evaluación del programa "Familias emocionadas"
(2020)
Vol. 49
Núm. 4
Pág. 421-428
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A developmental theory of instruction : bridging educational priorities with developmental priorities
(2020)
Vol. 49
Núm. 3
Pág. 217-224
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Fortaleza psicológica adolescente : relación con la inteligencia emocional y los valores
(2020)
Vol. 49
Núm. 4
Pág. 385-394
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Evaluación de la Gestión del Conocimiento y la Satisfacción en Futuros Maestros
(2020)
Vol. 49
Núm. 1
Pág. 75-82
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Service-learning in the Spanish university system. : a study focused on course evaluation
(2020)
Vol. 49
Núm. 4
Pág. 353-362
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La personalización educativa en tiempos de cambio e innovación educativa : un ejemplo ilustrativo
(2020)
Vol. 49
Núm. 4
Pág. 395-402
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¿Es posible la mejora educativa desde los centros? : El papel de la organización escolar en los procesos internos de cambio
(2020)
Vol. 49
Núm. 2
Pág. 151-158
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Patrimonio y comunidad patrimonial : construcción de una identidad compartida en un entorno rural
(2020)
Vol. 49
Núm. 1
Pág. 25-34
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Incidencia de los distintos tipos de violencia escolar en Educación Primaria y Secundaria
(2020)
Vol. 49
Núm. 4
Pág. 373-384
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