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IDR 2020

ESE Estudios sobre educación.

Artículos publicados en 2018

Total de citas: 28 (16 nacionales y 12 internacionales)

Artículo citado Citas recibidas
Validación del modelo TAM de adopción de la Realidad Aumentada mediante ecuaciones estructurales (2018) Núm. 34 Pág. 129-153 4
Relación entre perfil motivacional y rendimiento académico en Educación Secundaria Obligatoria (2018) Núm. 34 Pág. 199-217 3
Colegialidad docente : validación lógica del instrumento para autoevaluación docente en España y México (2018) Núm. 34 Pág. 99-127 3
Relación entre estrategias activas de afrontamiento, burnout y engagement en futuros educadores (2018) Núm. 35 Pág. 409-427 3
Diseño y Validación del Cuestionario de Percepción del Profesorado de Educación Primaria sobre la Inclusión de las Competencias Básicas (#ICOMpri3) (2018) Núm. 34 Pág. 67-97 2
Las destrezas del pensamiento y el aprendizaje compartido para la mejora de la composición escrita (2018) Núm. 34 Pág. 263-281 2
La formación del gusto como paradigma de la educación personalizada (2018) Núm. 34 Pág. 47-65 2
¿Por qué la investigación educativa no impacta en la práctica docente? (2018) Núm. 34 Pág. 9-27 2
Valoración del trabajo colaborativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos escolares con alto nivel TIC (2018) Núm. 34 Pág. 155-175 1
Metafísica de la debilidad y pedagogía del cuidado en Jean Vanier (2018) Núm. 35 Pág. 373-389 1
Ansiedad idiomática y motivación hacia el español como lengua extranjera en estudiantes universitarios portugueses : un estudio exploratorio (2018) Núm. 35 Pág. 517-533 1
Rendimiento académico en educación superior y su asociación con la participación activa en la plataforma Moodle (2018) Núm. 34 Pág. 177-198 1
Sexo, actitud y rendimiento en matemáticas : Variables predictoras (2018) Núm. 35 Pág. 429-451 1
Educación del carácter en España : causas y evidencias de un débil desarrollo (2018) Núm. 35 Pág. 353-371 1
Diseño y validación de un instrumento de observación de las conductas que alteran la convivencia en educación física (2018) Núm. 35 Pág. 453-472 1