Complejidad textual, lecturabilidad y rendimiento lector en una prueba de comprensión en escolares adolescentes (2014) Campos Saavedra, Daniela Contreras Carmona, Paula Riffo, Bernardo Véliz, Mónica Reyes Reyes, Alejandro Universitas psychologica Vol. 13 Núm. 3 Pág. 1135-1146
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Artículos citantes
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Marcos Balabarca, Manuel Alfredo
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| Procesos cognitivos, discurso y control social Núm. 31 Pág. 503-519 ARTICULO | 2023 | Pragmalinguistica |
Santiago Guervós, Francisco Javier de
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| INSERT como método de comprensión lectora de textos de divulgación científica Núm. 55 Pág. 13-25 ARTICULO | 2022 | Lenguaje y textos |
Fajkisová, Dominika
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| Límites de la influencia del profesor en la comprensión de ejercicios matemáticos en educación básica Vol. 3 Núm. 5 Pág. 161-177 | 2021 | Alternancia |
Huerta Vega, Myrna Carolina
Vaca Moreno, Karina Janeth
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| Complejidad estructural en textos escolares descriptivo-expositivos Núm. 54 Pág. 88-107 ARTICULO | 2021 | Folios |
Ochoa Sierra, Ligia
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| Aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) de John Barell en la comprensión literal Vol. 44 Núm. 2 Pág. 64-75 ARTICULO | 2020 | Educación |
Hurtado Serna, Mirian
Salvatierra Melgar, Ángel
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| Development and Validation of a Tool to Detect and Repair Text Inconsistencies Vol. 17 Núm. 48 Pág. 437-464 ARTICULO | 2019 | Electronic journal of research in educational psychology |
Soto Fajardo, Christian
Gutiérrez de Blume, Antonio P.
Contreras Castro, Marco Antonio
Carrasco Bernal, Macarena
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| Comprensión de textos en soporte digital e impreso y autorregulación del aprendizaje en grupos universitarios de estudiantes de educación Vol. 21 Núm. 1 Pág. 20 ARTICULO | 2017 | Revista Electrónica Educare |
Flores Carrasco, Paula Gabriela
Díaz Mujica, Alejandro E.
Lagos H., Irma
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