págs. 113-121
págs. 123-132
págs. 133-158
Estrategias intelectivas en historia: causas vs razones: El caso de la Escuela de Edimburgo
págs. 159-174
Cómo derivar aparentemente "debe" de "es": Crítica a la tesis de John Searle
págs. 175-183
págs. 185-186
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