Información General

• Autores: Santiago Alonso-García (coord.), José María Romero Rodríguez (coord.), Natalia Campos Soto (coord.), Lucía Hinojo Cirre (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-070-2
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• La investigación educativa ha desempeñado un papel fundamental en el avance de las aulas a lo largo de la historia. En la era de la educación 5.0, donde la tecnología y la conectividad han transformado radicalmente la forma en que enseñamos y aprendemos, la investigación educativa se ha convertido en un factor aún más crucial para garantizar un progreso significativo en las aulas. Este libro tiene como objetivo explorar y analizar el impacto de la investigación educativa en el contexto de las aulas 5.0, destacando su importancia, beneficios y desafíos. En este libro, se abordarán estos temas y se examinarán ejemplos concretos de investigación educativa en las aulas 5.0. Se explorarán enfoques pedagógicos innovadores, como el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje colaborativo en línea y el uso de inteligencia artificial en la educación. Además, se analizarán los resultados y las lecciones aprendidas de investigaciones previas, para ofrecer una visión completa de cómo la investigación educativa ha impulsado el avance en las aulas 5.0 hasta el momento.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Innovación educativa en acción: la aplicación AppRende para el mejoramiento de la lectoescritura en contextos multiculturales

    Francisco Javier Hinojo Lucena, Francisco D. Fernández Martín, María Pilar Cáceres Reche, Blanca Berral Ortiz

    págs. 11-24

    

  • Nuevas tendencias de tecnología educativa para la educación inclusiva en Infantil: Nuevas Tendencias de Tecnología Educativa para la Educación inclusiva en Infantil

    Mónica Pérez López, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Juan José Victoria Maldonado

    págs. 25-32

    

  • STEAM como metodología activa

    Blanca Berral Ortiz, Inmaculada Sánchez Gutiérrez, Natalia Moreno Palma, Inmaculada Ávalos Ruiz

    págs. 33-42

    

  • Puesta en práctica de la tecnología en las aulas a través de metodologías activas

    José Antonio Martínez Domingo, Magdalena Ramos Navas-Parejo, José Fernández Cerero, Mónica Pérez López

    págs. 43-50

    

  • La competencia digital en la etapa de Educación Infantil y la evaluación de las aplicaciones móviles como recurso didáctico

    Inmaculada Ávalos Ruiz, Natalia Moreno Palma, Fernando Lara Lara

    págs. 51-60

    

  • Factores incidentes en el abandono universitario en España

    Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero, José Antonio Martínez Domingo, Juan-Carlos de la Cruz-Campos

    págs. 61-70

    

  • Análisis de las actuaciones educativas llevadas a cabo con los menores refugiados ucranianos

    Eva María Aguaded Ramírez, Sonia Rodríguez Fernández, Nicolás Ponce González, María José Peña Casares

    págs. 71-82

    

  • Las TIC como herramienta de atención a la diversidad

    Fernando Lara Lara, Juan José Victoria Maldonado, Marta Montenegro Rueda, Inmaculada Sánchez Gutiérrez

    págs. 83-90

    

  • Indicadores de evaluación del aprendizaje gamificado en la etapa de Educación Infantil: el caso de ABEPLANA

    Verónica Marín Díaz, Ana B. López, Esther María Vega Gea, Begoña Esther Sampedro Requena

    págs. 91-98

    

  • Propuestas para evitación de un discurso del odio en cada una de sus fases de elaboración

    Daniel Álvarez Ferrándiz, Álvaro Manuel Úbeda Sánchez, Borja Fernández García Valdecasas, Samuel Galdón López

    págs. 99-110

    

  • La coevaluación en Didáctica de las Ciencias Sociales como herramienta para la formación del profesorado

    Daniel Jesús Martín-Arroyo Sánchez, María José Ortega Chinchilla, Vicente Ballesteros Alarcón, Antonio Luis Bonilla Martos

    págs. 111-122

    

  • Princípios e projetos para uma educação ecojusta

    Carlos Sousa Reis, Maria das Dores Formosinho Sanches Simões, Dulce Cornete Dos Santos

    págs. 123-132

    

  • Estudio de la voz del alumnado de aulas abiertas especializadas sobre su presencia en las aulas ordinarias

    Carmen María Caballero García

    págs. 133-144

    

  • Las TIC-TEP y el Aprendizaje-Servicio, una simbiosis necesaria

    María Helena Romero Esquinas, María Dolores Hidalgo Ariza, Juan Manuel Muñoz González, Cristian Ariza Carrasco

    págs. 145-154

    

  • Escuchar la voz del alumnado en la escuela inclusiva y democrática del Siglo XXI

    Carmen María Caballero García

    págs. 155-164

    

  • Las competencias digitales del profesorado para una educación inclusiva

    Lucía María Parody García, Juan José Leiva Olivencia, Antonio Matas Terrón, María Jesús Santos Villalba

    págs. 165-174

    

  • Validación de una escala sobre expectativas del Mapa Mental Aumentado en Puzle

    Cristian Ariza Carrasco, Juan Manuel Muñoz González, María Dolores Hidalgo Ariza, María Helena Romero Esquinas

    págs. 175-184

    

  • Construyendo una escuela inclusiva: sostenibilidad, inclusión y convivencia

    María José Alcalá del Olmo Fernández, María Jesús Santos Villalba, José Luis González Sodis, Lucía María Parody García

    págs. 185-196

    

  • Las especialidades de Psicología en España: una historia inacabada

    Juan Moisés de la Serna Tuya

    págs. 197-204

    

  • Planes y programas dirigidos a la mejora de la salud mental positiva y bienestar de la población infantojuvenil en centros escolares

    Antonio Cortés Ramos, Francisco José Moreno Valiente, Aroa Díaz Delgado

    págs. 205-214

    

  • Rotación laboral en el ámbito de las universidades online

    Juan Moisés de la Serna Tuya

    págs. 215-225