Información General

• Autores: Jorge Cáceres Muñoz, Miguel Á. Martín Sánchez
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2021
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1377-712-2
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Martín Sánchez, M. y Cáceres Muñoz, J. (2021). La prensa pedagógica en Extremadura. Colección y análisis (1858-1988). Madrid: Dykinson, 175 pp.

    José María Hernández Díaz (res.)

    Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 28, 2022, págs. 400-401

  • Martín-Sánchez, Miguel y Cáceres-Muñoz, Jorge: La prensa pedagógica en Extremadura. Colección y análisis (1858-1988), Madrid, Dykinson, 2021, 175 pp.

    Cruz María Flores Rodríguez (res.)

    Historia de la educación: Revista interuniversitaria, ISSN-e 2386-3846, ISSN 0212-0267, Nº 41, 2022, págs. 471-472

Resumen

• Esta obra continúa una sólida línea de trabajo compartida por un amplio abanico de grupos de investigación en el campo de la historia de la educación, tanto en el ámbito nacional como internacional. La prensa pedagógica en perspectiva histórica constituye una fuente de conocimiento con elevado potencial para conocer el relato y los micro-relatos de los agentes protagonistas del acontecer educativo. Es por ello una temática de un atractivo constante para los investigadores en historia de la educación.

  Este trabajo se centra en el fenómeno de la prensa pedagógica en una comunidad autónoma como es la extremeña que adolecía de una colección o repertorio analizado y contextualizado como el que aquí se presenta. Sin embargo, la visión final de este trabajo no es solo la particularidad sino también la colaboración con la construcción del puzle, pues esta obra contribuye a completar el mapa de la prensa pedagógica en España, permitiendo que otros investigadores puedan tener herramientas para nuevos estudios en perspectiva comparada. Con un estudio preliminar medido y que aborda cuestiones que antes no se habían planteado en Extremadura y con un proceder metodológico donde ha primado la sencillez para la exposición de los datos, tanto los docentes como educadores en general, tienen ante sí una obra que les sitúa en su pasado, en las raíces metodológicas e ideológicas que configuraron la identidad de su profesión y moldearon su práctica educativa.

  Este libro constituye una herramienta precisa para aquellos interesados en continuar la estela investigadora en el campo de la prensa pedagógica. Estudiantes de doctorado, profesores investigadores en activo o cualquier otro interesado tiene ante sí una obra que completa una bibliografía de referencia en este campo de estudio.

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