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Docencia y aprendizaje: Competencias, identidad y formación de profesorado

Imagen de portada del libro Docencia y aprendizaje

Información General

Autores: Silvia Carrascal Domínguez (coord.), Nuria Camuñas Sánchez-Paulete (coord.)
Editores: Tirant lo Blanch, Tirant Humanidades
Año de publicación: 2022
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-19071-64-4
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Listado de artículos

- Bloque I. Competencias, identidad y formación del profesorado
  - La formación del profesorado de Formación Profesional: Competencias y habilidades para el desarrollo de la docencia online
    Laura Esmerys Féliz Rosario
    - Resumen
    págs. 19-36
  - Un acercamiento cualitativo a las expectativas de las docentes de educación infantil en formación inicial
    Daniel Bores García
    - Resumen
    págs. 37-52
  - Formación del profesorado de Educación Primaria, espacios de aprendizaje y metodologías activas. Introducción al paradigma educativo actual
    Mª Elena Montero Domínguez
    - Resumen
    págs. 53-74
  - La capacitación docente en metodologías innovadoras de la enseñanza-aprendizaje en Educación Superior
    Ruth Alejandra Peña Prado
    - Resumen
    págs. 75-92
  - Formación del profesorado para la docencia inclusiva en el sistema educativo español y su ejercicio profesional
    Ángel Luis González Olivares, Esther Ponce Blázquez, María Muñoz Martínez
    - Resumen
    págs. 93-116
  - Formación docente para el desempeño multigrado: percepciones de docentes preescolares multigrado en Chiapas, México
    Montserrat Magro Gutiérrez
    - Resumen
    págs. 117-138
  - Importancia, trabajo y desarrollo de las competencias genéricas. Un estudio en la formación inicial de docentes de educación física
    Laura Cañadas Martín
    - Resumen
    págs. 139-151
  - Las competencias profesionales como componente clave en el constructo de la Identidad profesional de los aspirantes a profesores de Educación Secundaria
    Leopoldo Callealta Oña, Silvia Carrascal Domínguez, Nuria Camuñas Sánchez-Paulete
    - Resumen
    págs. 153-172
  - Formación de los docentes de Educación Física en los Estilos de Enseñanza
    María Espada Mateos
    - Resumen
    págs. 173-186
  - Compromiso laboral y competencias personales para el desempeño profesional en docentes de Educación Secundaria
    Macarena Donoso González, Ana Isabel Beltrán Velasco, Nuria Camuñas Sánchez-Paulete
    - Resumen
    págs. 187-201
  - Competencias para la formación y la docencia en las escuelas de música y danza, durante la covid
    Anna Mercedes Vernia Carrasco
    - Resumen
    págs. 203-219
  - Opinions of Future Elementary School Teachers Towards Teachers’ Competence in Collaboration for Teamwork
    Vlasta Hus, Polona Jančič Hegediš
    - Resumen
    págs. 221-238
  - Techno-pedagogical accompaniment to Peruvian national universities during COVID-19
    Begoña Mora Jaureguialde, Lourdes Pérez Sánchez, Silvia Lavandera Ponce, Ana María Martín Cuadrado, Cristina Sánchez Romero
    - Resumen
    págs. 239-268
  - Competencias del profesorado y del alumnado de odontología acorde a las tendencias formativas actuales
    María Antonia Rivero González, Irene María Martínez Rodríguez, María Josefa Maqueda Jiménez
    - Resumen
    págs. 269-292
  - La perspectiva de género en la construcción de la Identidad Profesional Docente
    Elisa Pérez Gracia, Rocío Serrano Rodríguez
    - Resumen
    págs. 293-309
  - The Professional Learning Community as a Tool for Collaboration with Heterogeneous Teaching Staff
    Oren Cohen Zada, Angeles Bueno Villaverde
    - Resumen
    págs. 311-331
- Bloque II. Docencia y aprendizaje
  - El itinerario didáctico como herramienta pedagógica: el valor del patrimonio en contextos educativos
    Amparo Alcaraz Montesinos
    - Resumen
    págs. 335-359
  - Modelo por competencias y aprendizaje transformativo: convergiendo hacia el aprendizaje centrado en el alumno
    Javier Bustos Díaz, Ruben Nicolás-Sans, Jesús Alvarez Valdés
    - Resumen
    págs. 361-375
  - Posibilidades formativas de las narraciones digitales en el ámbito universitario: un estudio de caso
    Cristina V. Herranz Llácer, Ana Segovia Gordillo
    - Resumen
    págs. 377-396
  - Criterios docentes para evaluar la competencia oral en estudiantes de Turismo del siglo XXI
    Cristina Calle Martínez, Juana María Anguita Acero
    - Resumen
    págs. 397-418
  - La Ciencia de Datos como competencia transversal en Educación Secundaria en España
    Patricia Sánchez Holgado
    - Resumen
    págs. 419-450
  - Trabajos Fin de Grado y proyectos de innovación: orientaciones obtenidas desde el proceso de tutorización
    Estefanía Fernández Antón
    - Resumen
    págs. 451-470
  - Las diferencias de género en el Grado en Periodismo: un estudio de las prácticas en empresa
    Manuel García-Borrego, Bernardo Gómez Calderón
    - Resumen
    págs. 471-485
  - La creatividad publicitaria en los estudios de máster y doctorado de España y Portugal. Análisis comparativo
    Sheila Liberal Ormaechea, Cristina Santos
    - Resumen
    págs. 487-509
  - Innovación en el aula universitaria: Una experiencia inclusiva de Aprendizaje-Servicio en el grado de Videojuegos
    Daniel de la Rosa Ruiz, Susana Miró López, Fernando Viñado Oteo, Carmen de la Calle Maldonado
    - Resumen
    págs. 511-533
  - Factores que influyen en la motivación del alumnado universitario
    Lionel Sánchez Bolívar
    - Resumen
    págs. 535-549
  - Formación del compromiso social en los nuevos contextos de aprendizaje
    Teresa de Dios Alija, Carmen de la Calle Maldonado, José Manuel García Ramos, María Consuelo Valbuena Martínez
    - Resumen
    págs. 551-565
  - El trabajo en red de las instituciones educativas: modelo de innovación pedagógica en la provincia de Teruel
    Esther Edo Agustín, David Pérez Castejón, Virginia Domingo Cebrián, Estefanía Monforte García
    - Resumen
    págs. 567-586
  - ¿De qué hablo cuando hablo de innovación educativa? Una revisión sistemática
    Silvia Sánchez Serrano, Inmaculada Pedraza Navarro, Ana Isabel Beltrán Velasco
    - Resumen
    págs. 587-606
  - Las aulas multinivel desde la experiencia docente
    Blas González Alba
    - Resumen
    págs. 607-620
  - Fotovoz: empoderando al alumnado universitario sobre cuerpos, salud y género
    Noemí Avila Valdés, María José Camacho Miñano
    - Resumen
    págs. 621-645
  - Tomás Alvira: educador de educadores
    José Juan Lozano Carrasco
    - Resumen
    págs. 647-665
  - Evaluación de la metodología work-integrated learning: Enseñanza del marketing a través de la experiencia de profesionales llevada al aula
    Luis Alberto Casado Aranda
    - Resumen
    págs. 667-680
  - Empoderamiento de género en secundaria: Un análisis descriptivo entre México y Japón
    Xochitl Antonia Rodríguez, Ulises Granados
    - Resumen
    págs. 681-696
  - Instrumentos de evaluación de la autodeterminación como herramienta en la intervención educativa
    Margarita Alonso Criado, Joanne Mampaso Desbrow
    - Resumen
    págs. 697-725
  - Retos del profesorado en los nuevos contextos de enseñanza-aprendizaje. Innovación educativa en asignaturas de ciencias de Educación Secundaria con recursos tecnológicos inmersivos
    Santiago Delgado Rodríguez, Silvia Carrascal Domínguez, Rebeca García Fandiño
    - Resumen
    págs. 727-746
  - Creación audiovisual y competencias en Educación Superior: evaluación con métodos mixtos
    Pablo Coca Jiménez, Yurima Blanco García, Javier Callejo Maudes
    - Resumen
    págs. 747-767
  - Reflexiones para maestros de infantil y primaria sobre la importancia de la música, el movimiento y las emociones en el aula
    Rosa de las Heras Fernández, Manuel Ángel Tizón Díaz
    - Resumen
    págs. 769-782
  - Evaluación basada en la marca personal del estudiante en los grados de educación y el máster del profesorado
    Luis Manuel Martínez Domínguez, Marta Gómez Gómez
    - Resumen
    págs. 783-804

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